为学生就业服务是班主任工作的主线

重庆市农业学校 鞠明熙

    中国的国情已经证明：职业教育就是就业教育。因此，职业学校班主任工作的主线就应该是为学生的就业服务。为提高学生就业率做大量细致的培养、教育和引导工作。这个工作不应该是在临近学生毕业时才开始抓。而是从学生迈进学校大门的那一刻，这一重担就落在了我们班主任的双肩上。作为班主任的我们应该做到未雨绸缪、心中有数早作安排，切实有效地开展这一工作。

    从学生进校时就提前对他们进行就业指导教育，在平时向学生灌输竞争择业的意识，教育他们努力学习，积极要求进步，将就业指导与学习管理紧密结合起来，则会起到事半功倍的特效。根据学校工作的特点，这个工作可以分三个阶段进行。在第一学年里对学生开展心理测评和职业生涯设计的引导工作，第二学年里对学生进行人生观、价值观、择业观的指导，在第三学年里对学生进行择业技巧的方法辅导。

    根据近几年自己所带班级的工作体会结合班上同学就业情况和发展状态，谈一谈自己在班级管理中对学生进行就业指导三个阶段的具体作法。

一、第一阶段对学生开展心理测评与职业生涯设计的引导

    窄一听起来，对学生进行心理测评与职业生涯设计是乎有些生疏，而事实上，我们每一位班主任在这方面都做了大量的工作，只是没有运用高科技的手段对学生进行心理测评和用先进的理论去总结这一工作而已。比如说对刚进校的新生进行“个性化”的指导，对学生的心理、能力、爱好和基本素质进行综合测评，帮助学生不断调试心理、调整发展目标，为其初步规划将来的职业范畴，可以使学生从理性的、全面的认识自我，尽早的为将来的职业生涯作好积极的准备，减少择业过程中的盲目性，从而可以做到毕业生合理而充分的就业。虽然，目前就读我校的绝大部分同学成绩基础差，没有良好的学习习惯但是他们当中有的人语言表达能力较强；有的人能吃苦耐劳、做事积极、肯干；有的人待人诚恳、懂礼貌、守纪律等；在班级管理和班级活动中，积极引导学生发扬其长处、摈弃其短处。同时协助学生根据班主任的建议，结合自己的特点，初步拟定一个自己今后的发展目标和就业方向。这个规划在学生整个中专的学习生活中，不仅有着鼓舞和推动作用，更对现实的学习有着时时提醒和督促作用。

二、第二阶段对学生进行人生观、价值观、择业观的指导并加强对学生进行综合素质的培养

    现在的中专生，就业期望值居高不下，艰苦的工作不愿干、基层不愿去，非常有必要对学生进行人生观、价值观、择业观的指导。一方面，教育他们从个人实际出发，主动适应社会需要，正确认识和处理好眼前与长远的关系，理想和现实的关系、困难和机遇的关系、挫折和成功的关系、人与环境的关系、克服悲观急躁情绪，正确把握自己，顺应时代潮流，转变就业观念，一步一个脚印地去实现自己的人生价值，教育他们在新的形势下树立起正确的人生价值观。

    另一方面，注重培养学生综合素质，用人单位对毕业生的要求越来越高，社会不仅挑选学校和学历层次，而且更注重毕业生的综合素质和在校表现。不仅要求学业成绩好，而且要求毕业生德、智、体、美、劳全面发展。对劳动者素质要求的提高以及对人才多样化的要求，势必对人才提出更高的要求。就业岗位要凭能力和学识。教育学生在新的形势下，认清形势，审视自我。不要奢望一步到位。要先就业，再择业。随着市场的进一步开放，21世纪的技术人才如果对科学、技术、文学、艺术和为人之道等方面的知识残缺不足，甚至茫然不知，势必会失去许多宝贵的发展途径和时机，学生不但要掌握精深的专业知识，还要有广博的文化知识修养、较宽的知识面、有合理的知识结构、有较深的文化底蕴、和较强的口头表达能力与写作能力。因此，除学好本专业的课程外，积极发展个人特长、爱好、以此拓展和延伸自己的个人就业空间。大力提倡多渠道就业和自主创业，自己要定位准确，要正确认识自己的长处和短处，结合市场需求和自身特点进行职业定位，要能胜任理论实践并重的工作，具有动手能力强，上手快的优点。注重自身综合素质的培养和锻炼，如身体素质、广博的文化素质、扎实的专业基础；引导学生重视自己的的品德修养，思想上要积极要求进步，生活中要养成文明行为和良好的卫生习惯；引导学生热爱劳动、生活艰苦朴素、团结互助、热爱集体、有团队协作精神；引导学生掌握学习方法，虚心好学、会自学、会独立思考等。

三、第三阶段重点对学生进行择业方法的辅导

    作为班主任首先要关心和掌握与就业有关的信息，把学生的就业当成自己的事情来关心，了解国家和学校的有关就业、创业的政策和动向，社会职业变化的信息，人才市场和用人单位的信息，做好学生的参谋。要先立足，后发展，期望值不要过高，不要过分强调专业对口。也不要三心二意、犹豫不决，要珍惜现有的就业机会，要弄清楚自己的长处和短处，既不要好好高骛远；也不无端自卑，心态要端正。不要为首次择业的成功而欣喜若狂，也不为首次择业的失败而郁郁寡欢。

    择业技巧指导是班主任就业指导的重要内容之一。毕业生存在的不良择业心理在一定程度上起因缺乏恰当的择业技巧。面临就业选择的毕业生，普遍思想准备不足，有恐慌感。在供需见面时比较拘谨，甚至因手足失措而错失良机。因此，要指导毕业生了解有关的政策规定及自己有哪些权利和义务。具体的应聘程序资料的整理和使用，面对用人单位如何介绍自己，如何了解对方。以及应有的礼仪和言谈举止，则可以避免由于介绍不着边际、材料不得要领、礼貌不周、言语不当、衣冠不整、手续不全等技术原因的失误，从而为毕业生顺利就业提供极大的帮助。具体地说择业技巧分为笔试和面试两个方面。第一、参加笔试应该注意三方面的内容：一是知识面的考核，主要是一些通用性的基础知识和担任某一工作岗位要求所具备的业务知识；二是智力测试主要是测试毕业生的记忆力、分析观察能力、思维反应能力和不断接收新知识的学习能力；三是技能测试，主要是对受聘者处理问题的速度与质量的测试，检验其对知识和智力运用的程度和能力。所以在参加笔试以前，就针对考试内容作一些准备，以便充分发挥自己的水平，争取好的成绩，答题过程中要注意字迹工整、卷面整洁，考试过程中绝对不能作弊或搞小动作。第二、参加面试应该注意的问题是：面试没有固定的形式问题和答案。一般来说因招聘的目的，主试人的价值观不同而不同。但总的来说要考试以下几方面的内容：(一)是表达能力，用人单位一般观察求职者能否将要向对方表达的内容有条理地、完整地、准确地表达给对方，引例、用语是否准确等。应聘者要注意向对方表达内容要有条理、完整、准确，谈话要前后连贯、主题要突出、思路要清晰、说话要有说服力。(二)是思维判断能力，用人单位一般考察求职者能否准确迅速地判断面临的状况；能否恰当地处理突发事件；能否迅速地回答对方问题等。这时应该在准确、迅速、决断方面重点准备。对自己的判断要有信心。要分析对方是逻辑判断还是感性判断。(三)是操作能力，用人单位主要在于考察求职者对于认定的事情是否进行下去；工作节奏是否紧张有序、对于集团作业的适应性；是否具备组织领导能力。这时应聘者应强调自己的动手能力和写作能力。对于想到的事尽量明确表达出来。(四)是德性，用人单位主要考察求职者责任感是否强烈、考虑问题是偏激等这时要突出自己的自信心、坚强的意志、强烈的责任感等。(五)是态度用人单位主要考察对方遇到难堪问题后的反应；能否让人亲近；对他人是否具有吸引力等。求职者就注意服装得体、举止文雅、大方、表情丰富、回答问题要认真、诚实。对人要有亲和力。

    总之，对学生进行就业指导工作是我们班主任工作的一条主线，它必须贯穿在对学生进行教育和管理的全部活动之中。而对学生进行就业指导工作又是十分繁杂而琐碎、具体而细致，而要花费大量的时间和精力；也需要付出大量的辛劳与汗水。我们班主任工作真是任重道远，大家仍需不断努力。