本学期来，我校为进一步提高教学质量，积极推进教学改革，于3月12日下午召开专门会议，对改革内容进行传达。教务部陈瑞春主任指出新修订的教学质量评价考核制度强化了教学过程监测管理，详细说明了考核体系构成，重点强调变更的评价项目和分值，围绕其结果运用作了分条阐述。同时，也简要介绍了优化后的教研组组别和听课制度，要求全体专兼职教师根据本人授课情况加入新教研组，严格认真听评课。会上，肖红梅副校长提出三点要

2024-03-13

近日，重庆市职业院校无人机操控与维护技能大赛在重庆市永川职业教育中心圆满落幕。我校农机系学子邓洪程、邱鱼阳在大赛中斩获佳绩，荣获二等奖。本次大赛共有十五支来自重庆各区的参赛队伍。在激烈的竞争中，邓洪程、邱鱼阳凭借着扎实的技能基础和过人的应变能力，一路过关斩将，最终获得了第三名的优秀佳绩，荣获二等奖。这是他们平日里勤奋努力的结果，更是指导老师黄建兰、周开彦的悉心指导和关怀的体现。比赛现场比赛中，选

2024-03-12

重庆市农业学校作物生产技术专业教师教学创新团队自立项建设以来，始终坚持“生源链—产业链—师资链—实训链—信息链—科研成果转化链—就业链”多链衔接的建设路径，以专业教师为基础，联合行业企业专家建设产业创新团队，以教学创新和产业创新共同驱动专业改革发展，坚持“以赛促教，赛教融合”，助力团队教师能力提升和专业发展。一、产业创新引领教学内容改革团队成员依托产业创新团队，通过选育新品种、编写新规范、推广新

2024-03-06

重庆市农业学校作物生产技术专业教师教学创新团队自立项建设以来，始终坚持“生源链—产业链—师资链—实训链—信息链—科研成果转化链—就业链”多链衔接的建设路径，以专业教师为基础，联合行业企业专家建设产业创新团队，以教学创新和产业创新共同驱动专业改革发展，坚持“以赛促教，赛教融合”，助力团队教师能力提升和专业发展。一、产业创新引领教学内容改革团队成员依托产业创新团队，通过选育新品种、编写新规范、推广新

2024-03-06

为了做好教师教学能力大赛市赛备赛工作，2月27日下午，我校召开了2024年教师教学能力大赛推进会，教务部相关负责人及参赛团队参加了本次会议，会议由副校长肖红梅主持。会上，各参赛组组长依次介绍了寒假中比赛资料准备情况，说明了备赛中遇到的困难，提出了需帮助解决的事项。教务部陈瑞春主任指出，学校聘请专家团队统一指导比赛、拍摄视频，并部署各教学系安排专人协助备赛。各组要与所属教学系负责人积极沟通，组间要

2024-02-29

1月17日下午，中德先进职业教育（SGAVE）合作项目第二期院校遴选评估专家杨川、陈继光对重庆市农业学校开展现场评估。重庆市农业学校校长王华平、党委书记邹世平、副校长肖红梅、办公室以及申报项目的农业机械系负责人、相关老师一同参加会议。党委书记邹世平主持会议。评审会现场会上，评估专家杨川、陈继光就项目评估流程作概要说明，并对SGAVE项目做了详细介绍。本次是项目第二期院校的评估遴选。评估专家杨川评

2024-01-17

近日，第八届黄炎培职业教育奖评选结果揭晓，我校荣获“优秀学校奖”。黄炎培职业教育奖是由中华职业教育社于2007年创立，经中共中央国务院专项审核通过的职业教育领域唯一保留的国家级奖项，代表了我国职业教育的最高荣誉，也是全国统战系统唯一的国家级奖项。为充分发挥树立典型、学先进的激励作用，第八届黄炎培职业教育奖共设立四个奖项：优秀学校奖、杰出校长奖、杰出教师奖、杰出贡献奖。本届黄炎培职业教育奖在全国范

2024-01-17

为持续推进“三教”改革，促进我校教师教学能力提升，以教师教学能力比赛为引擎，打造创新型教学团队，1月12日，我校邀请全国职业院校信息化教学指导委员会能力提升委员会委员谢宝善教授，在智耕楼德润厅举行教学能力比赛作专题培训讲座。讲座由教务部主任陈瑞春主持，学校全体专兼职教师参加学习。指导专家以《2024教学能力大赛新思路新方法》为题，围绕比赛思路方法作了详细讲解，重点强调了比赛新赛制要求，包含指导思

2024-01-17

1月8-9日，我校举行2023-2024学年度上期学业质量监测。本次质量监测抽取课程共46门，共设置考场432场次，参加考试学生5571余人次，参加监考教师197人次。学校高度重视监测过程管理，安排由校级督导、教务和学工部工作人员组成巡视组，通过实地全覆盖巡查，在学生遵守纪律、监考教师规范操作方面发挥了良好的作用。教师严格执行测试规则，学生按时到位，全校测试秩序井然。测试结束后，教务部针对监测相

2024-01-17

我校2022-2023学年第二学期期末考试从2019年6月24日开始，到26日上午顺利结束。本次期末考试考试确定课程52门，共设置考场556场次，参加考试学生4768余人次，参加监考教师393人次。考试期间，校长王华平、党委书记邹世平和各校级领导在教务部、学工部等部门有关同志陪同下，到各考场巡视检查期末考试工作，对考场环境、考试秩序、监考教师履行职责及学生遵守考试纪律等情况进行了全面细致的督查。

2024-01-17

为落实立德树人根本任务，进一步深化教育教学改革，强化教师队伍建设，有充沛时间备战高层次的教学能力赛事，1月11-12日，学校举办了第四届教师教学能力比赛。学校高度重视此次比赛，比赛自本学期期中启动，经各教学系选拔推荐，共有9组团队参加角逐，学校邀请专家进行现场评审并组织教师观摩。比赛过程中，各参赛团队结合专业人才培养方案和学科课程标准，将“工匠精神”和“思政元素”融入课程建设，运用现代信息手段，

2024-01-15

为加强教师教育教学水平，畜牧教研组及宠物教研组合作组织一次教研活动，结合养殖协会第二课堂教学成果，经过提前谋划，精心组织，在社团和班级优秀学生中筛选出了32位学生选手，于2023年12月26日下午课外活动时间，在刚修建的多功能实训教室进行了一场紧张有序的手术缝合技能比赛。比赛活动由畜牧教研组长林俊主持筹办，邀请了分管领导纪委敖建书记，动科系主任谷达任、副主任雷娜及兽医专业教师黄文东、蒋勇、王革等

2023-12-29

2023年12月19日，重庆市职业教育学会公布了2023年“成渝地区双城经济圈”职业院校产教深度融合创新成果典型案例评选结果，我校农机系的题为“专业+产业”的校企“双元”协同育人新模式案例成功入选。近年来，我校农业机械系按照《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》工作部署，深化产教融合、校企合作。以“润”的观念培养工匠精神，以“恒”的态度开展田间课堂，以“实”的精神落实现

2023-12-20

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据教育部等七部门《关于印发〈职业学校教师企业实践规定〉的通知》要求，深化产教融合、校企合作，围绕农机设备应用与维修实训基地项目建设，积极打造实训教学团队，发挥企业在职业教育师资队伍建设中的重要作用，建设一支高素质“双师型”教师队伍。经过前期的合作与研讨，重庆市农业学校教师企业实践

2023-12-19

12月8至11日，由教育部职业教育发展中心主办的2023年中等职业学校农林类和现代服务类教师教学设计交流与展示活动在重庆举行。本次活动旨在提升中职教师教学能力，深化教学改革，设立典型案例展示者、优质案例展示者、展示者三个奖项。张开会老师与来自全国的60多名农林类教师同台交流，凭借扎实的理论功底和出色的教学综合素质，经过教学设计、课件、微课、现场说课和现场答辩等环节，在众多位选手中脱颖而出，以全国

2023-12-12

12月8至11日，由教育部职业教育发展中心主办的2023年中等职业学校农林类和现代服务类教师教学设计交流与展示活动在重庆举行。本次活动旨在提升中职教师教学能力，深化教学改革，设立典型案例展示者、优质案例展示者、展示者三个奖项。张开会老师与来自全国的60多名农林类教师同台交流，凭借扎实的理论功底和出色的教学综合素质，经过教学设计、课件、微课、现场说课和现场答辩等环节，在众多位选手中脱颖而出，以全国

2023-12-12

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师教学能力，学校积极争取跨区教研机会，搭建交流学习平台，11月29日下午，第四届“行知杯”（第十六届“九龙杯”）优质课重庆市农业学校比赛点如期举行中职学校专业类比赛，重庆市九龙坡区教师进修校组织了4所中等职业学校的18名评委进行现场评比。我校共派出4名专业课教师参赛。钟雯老师重在教会学生正确使用新能源汽车高压安全防护用品，罗谦老师以不同类别的茶叶为载体使学生通过

2023-12-08

作者：唐芊尔来源：光明日报发布日期：2023-11-30在成为一名职业学校教师的第20个年头，深圳职业技术大学人工智能学院副院长池瑞楠收到了一份特别的“礼物”——最近，他入选了教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（以下简称职教“三名”计划）。池瑞楠坦言：“这对我和团队是个巨大的鼓舞！”今年7月，教育部印发通知，宣布启动实施职教“三名”计划，旨在加快推进职业教育教师队伍高质量发展，造就一

2023-12-06

作者：陈沛酉来源：中国教育报发布日期：2023-12-05进入新时代以来，国家关于职业教育改革的决策部署中，均将中等职业教育和高等职业教育（含专科、本科）贯通培养作为重点任务，部分省份，尤其是经济发达地区，将其视为职业教育未来发展的主要方向大力推广。贯通培养提升了职业教育吸引力，初步打通了多层次技术技能人才的成长阶梯。与以往相比，新时期的贯通培养价值更加凸显，而进一步明确贯通培养的功能定位，是深

2023-12-06

作者：杨静波来源：中国教育报发布日期：2023-12-05建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，是提升国民素质、促进人的全面发展的有力举措，也是服务国家战略任务、持续提升综合国力的客观需要。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。当前，应积极紧抓教育数字化转型机遇，以数字化转型赋能全民终身学习，实现教育治理体系与治理能力现代化。数字化转型是建设高质量终身学习体系的

2023-12-06