记账凭证、会计账簿、利润报表……这些在新生眼中枯燥难懂的会计术语，在我校会计事务专业的《基础会计》课堂上，化作一个个生动有趣的故事。近日，该专业开展了一场别开生面的“班级公司”情景模拟教学，让学生亲身体验从业务发生到报表编制的完整会计流程，实现从“被动灌输”到“主动探究”的转变，教学效果显著。

课堂直击：从“借贷不分”到“账房先生”的角色转变

“采购部，请提交你们的采购发票！”“出纳，请立即支付这笔办公费报销并登记日记账！”课堂上，原本整齐排列的课桌椅被重新布置，模拟成一家名为“兴农文创有限公司”的各个部门。学生们分别扮演公司的CEO、采购员、销售员、出纳、会计等不同角色。

“以前老师讲‘有借必有贷，借贷必相等’，我总觉得像在听天书。”学生李佳玲此刻担任公司的“总账会计”，她一边审核“销售部”交来的销售单，一边在记账凭证上熟练地写下会计分录，“现在不一样了，我手里的这张销售单，就是‘主营业务收入’和‘应收账款’的来源。每一笔分录都对应一次真实的‘业务’，抽象的概念一下子具体了。”

另一名扮演“财务经理”的赵磊同学对编制财务报表感触颇深：“当我们小组最终根据所有账本数据，成功编制出资产负债表和利润表，看到‘资产=负债+所有者权益’这个公式完美平衡时，那种成就感是无与伦比的。我们仿佛亲手为这家“公司”进行了一次全面的“体检”。

图1 会计角色扮演课堂

学生体会：枯燥准则在“实战”中鲜活起来

“我扮演的是出纳，负责登记现金和银行存款日记账。一开始我觉得这工作最简单，直到有一次漏记一笔报销，导致和会计对账时怎么也平不了，急得满头大汗。”学生王静分享她的“职场初体验”，“那次教训让我深刻理解了‘日清月结’和严谨细致的重要性，这比老师在课上强调一百遍都管用！”

任课教师张旭老师穿梭于各个“部门”之间，进行指导和答疑。他介绍：“传统的会计教学容易理论与实践脱节。我们创设‘班级公司’的情境，将企业一个月的典型业务，如借款、采购、生产、销售、发薪、报销等，全部还原到课堂上。学生在角色扮演中，自然而然地理解了会计科目的运用、凭证的传递和账簿的登记，真正体会到会计作为‘商业语言’的魅力。”

图2 张旭老师进行指导和答疑

未来展望：培养“能动手、懂业务”的会计新人

本次情景模拟教学是我校会计事务专业深化教学改革、推进“理实一体化”的重要举措。通过这种沉浸式学习，学生不仅扎实掌握了基础会计知识，更提前感受到企业财务工作的氛围与要求，培养了职业认同感和团队协作精神。

“我们的目标是培养‘出了校门就能上岗’的实用型人才。”电子信息系负责人陈曦主任表示，“未来，我们还将引入更多真实企业案例，让基础会计课堂真正成为学生职业梦想起航的地方。”

文稿：张 旭

图片：张 旭

编辑：郭彩霞