教育的根本任务是立德树人。4月12日，在建党100周年即将到来之际，校党委书记邹世平组织全体思政课教师召开了“四史”教育融入思政课堂专题座谈会，就“四史”教育尤其是党史教育如何有效融入思政课堂、提升课堂质量进行了交流探讨。在邹书记对“四史”教育的目标任务、方法途径、基本要求进行了深入解析后，思政课教师们也纷纷提出自己的见解。

钱进老师建议，可以通过老师讲述红色小故事的方式，提高学生的思想认识。

林敏老师认为，可以利用课前5分钟进行德育教育。

荀远洪老师说，素质教育的授课中，除了增加红色经典，还需要结合平时的一些要求。

亢华老师提到，为确保“四史”教育真正融入课堂教学，我校思政课教师还应该加强自身的学习。

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会后，老师们仍然意犹未尽，就此次座谈会所讨论的内容发表自己的看法。思政课老师们一致认为，在新形势下，“四史”教育融入学校思政课中需要注意创新内容与融入形式，可以从以下三个方面来切入：

第一， 构建思政课一体化建设标准。育人之本，在于立德铸魂，通过讲好红色故、创设有效情景、设计实践活动、拓展学习资料等方式，推进“四史”教育进教材、进课堂、进头脑，可以有效地帮助学生坚定理想信念、传承红色基因。

第二， 按照教育规律、教学规律和学生的认知规律，注意因地制宜、因材施教。在统一建设标准的同时，还需要尊重个体差异，制定适合课堂教学的“四史”课程。

第三， 增添新时代的新元素，探索学生容易接受的新方式。在内容上，需要讲活历史故事、善用红色资源，从而增强思政课教学的吸引力和正能量效应。在课程建设中，可以通过体验式教学、融媒体教学等多种不同形式，化抽象理论为具体实践，化被动学习为主动学习，真正让初心薪火相传，把使命永担在肩。

此外，思政课教师除了对教育教学的方式方法作出建议外，还对自身成长也提出了一些要求，他们认为：

首先，教育者应先受教育。面对日新月异的形势变化，思政课教师应将“四史”学习教育作为必修课认真学习，才能在思政课堂上发挥“四史”学习教育的主导作用。

其次，坚持开放、包容和创新的原则。在思政课教师自我学习的基础上，可以建设以“四史”教育融入思政课堂为主题的讨论学习小组，让大家能够有机会共同探讨、追求进步。

拟稿：现代农业系  审核：唐光建